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Carla dott.ssa Mogentale
Aggiungi una descrizione dettagliata del corso evidenziandone i vantaggi, i benefici, la promessa e i risultati finali.
IL PERCHE'
Introduzione: Convinzioni e ...impostazioni
Questionario in entrata
Normativa di riferimento
1. Il PERCHE' di una valutazione formativa
2. Una questione etica
3. La visione dell'insegnante: IL COSA DEVO FARE
4. La visione dell'insegnante: IL COME FARE
5. IL COME FARE APPLICATO dal Cono di Dale alla struttura della lezione agli obiettivi di apprendimento
6. La visione dell'alunno NEL MENTRE autoefficacia, autostima, emozioni, comportamenti, obiettivi
7. L'azione valutativa dell'insegnante GIUDIZI SINTETICI, DESCRITTIVI, LIVELLI, ESEMPI
IL COME
1. Introduzione alle diverse fasi della valutazione formativa
2. La valutazione formativa PRIMA: pre Strategie
3. La valutazione formativa DURANTE o IN ITINERE: strategie
4. La valutazione formativa DOPO-strategie
5. Carrellata di strategie di Greenstein per raccogliere i dati di una valutazione formativa
6. Valutazione POST- come base per l'Autovalutazione
7. La costruzione di un piano didattico formativo
8. Autovalutazione e rubriche valutative
9. Sostenibilità e scopo
10. Dalle definizioni agli esempi applicativi
11. La flessibilità
Esempi di applicazioni di altre scuole ed esempi di applicazioni con Intelligenza artificiale
IL COSA
Video esplicativo e motivazionale
1. La curva dell'apprendimento
2. Il feedback formativo e la valutazione formativa
3. Quali feedback per insegnante e alunno in fase di risultati, processi, autovalutazione?
Il DOVE
1. Il gruppo classe: classi collettiviste o individualista? Come costruire una squadra?
2. La vera inclusione
3. Un esempio applicativo che si connette al metodo di studio
4. UDL- Universal Design for Learning e logica trasformativa
5. Life Skills e competenze trasversali
Conclusioni
Questionario in uscita
Bibliografia
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