REALIZZARE L'INCLUSIONE

Strategie di didattica Inclusiva Sostenibili nel Gruppo Classe

Area tematica
Sviluppo Personale
Livello
Medio

In breve

Le classi di oggi presentano un’eterogeneità di situazioni che mettono a dura prova il normale svolgimento delle lezioni.

All'insegnante è richiesto sempre di più di mettersi in gioco sia dal punto di vista professionale che dal punto di vista umano, per accogliere e dar risposta alle molteplici esigenza presentate dagli alunni.

La scuola inclusiva supera il concetto di integrazione per trasformarsi in una scuola che non solo accoglie ma valorizza le diversità.



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Dott. Carla Mogentale

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Descrizione

Perchè dovrei frequentare questo corso?

Le classi di oggi presentano un’eterogeneità di situazioni che mettono a dura prova il normale svolgimento delle lezioni.

All'insegnante è richiesto sempre di più di mettersi in gioco sia dal punto di vista professionale che dal punto di vista umano, per accogliere e dar risposta alle molteplici esigenza presentate dagli alunni.

 

La scuola inclusiva supera il concetto di integrazione per trasformarsi in una scuola che non solo accoglie ma valorizza le diversità.

 

Ma come fare? Il corso passa in rassegna le diverse situazioni che possono rientrare nei BES (bisogni educativi speciali) per poi soffermarsi sugli strumenti pratici per realizzare l’inclusione.

 

Molto spazio verrà dato alla discussione dei casi, nonché al confronto attivo fra i discenti per creare un patrimonio comune di conoscenze e buone prassi spendibile nella quotidianità scolastica.

 

Cosa imparerò in questo corso?

  • Attraverso la discussione critica di casi e situazioni potrai imparare a riconoscere le diverse dimensioni dei Bisogni Educativi speciali, soffermandoti anche sulle normative vigenti in materia;
  • Migliorerai le tue competenze nell'individuazione delle situazioni a rischio;
  • Ti forniremo esempi e ti eserciterai nell'adozione competente di strumenti per l’inclusione quali l’apprendimento cooperativo, la didattica metacognitiva e l’uso di supporti logico-visivi;
  • Potrai affinare le tue competenze di personalizzazione della didattica.

Ecco l'indice dei contenuti:

1° MODULO: Chi sono gli studenti con bisogni educativi speciali 

(Le diverse dimensioni dei  bisogni educativi speciali e le strategie di rilevazione e intervento)

- I disturbi dell'apprendimento

- I disturbi dell'attenzione e la disregolazione emotiva

- Disturbi emotivi e comportamentali

- L’iperdotazione cognitiva

2° MODULO: Strumenti per l’inclusione

- Realizzare l'apprendimento cooperativo

- La didattica metacognitiva

- Mappe e metodo di studio

3° MODULO: Strumenti per la personalizzazione

- Il Piano Didattico Personalizzato

- Le modalità di verifica

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Ecco cosa include il corso:

  • 20 ore totali di corso così suddivise: 10 ore di video-lezioni del nostro professionista + 10 ore di approfondimento su ampio materiale di studio con possibilità di discussione con il Relatore
  • Il corso rimarrà nella tua Area Riservata 24 ore/24 per la durata di 3 mesi entro i quali dovrai concludere il Corso
  • Avrai a disposizione un'intera Area di Condivisione all'interno del corso dove porre domande e interagire direttamente con il Relatore
  • Test di Verifica delle competenze in entrata e in uscita
  • ATTESTATO di frequenza di 20 ORE (rilasciato dalla piattaforma S.O.F.I.A. per i docenti di ruolo iscritti al corso anche sulla piattaforma oppure dal Centro Phoenix)

Bonus

  • Articoli, Video, Webinar su tematiche scolastiche di Estremo Valore ogni settimana!

Contenuti

  • Introduzione al corso

    Indice corso

    Questionario in entrata

    Bibliografia

  • Modulo 1

    INTRODUZIONE GENERALE

    INCLUSIONE E NON INTEGRAZIONE

    UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING (UDL)

    STRUTTURA DEL CORSO

    CHI SONO GLI STUDENTI CON BES

    I DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO

    IL FUNZIONAMENTO INTELLETTIVO LIMITE

    IL PARADOSSO DELL'IPERDOTAZIONE COGNITIVA

    DISTURBI ESTERNALIZZANTI

    DISTURBI INTERNALIZZANTI

  • Modulo 2

    REALIZZARE PEER TUTORING E APPRENDIMENTO COOPERATIVO

    LA DIDATTICA METACOGNITIVA

    I PROCESSI COGNITIVI IMPLICATI NELL'APPRENDIMENTO

    INTRODUZIONE A COMPRENSIONE, METODO DI STUDIO E MAPPE

    COMPRENSIONE

    METODO DI STUDIO

    LE MAPPE

  • Modulo 3

    IL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

    APPLICAZIONE STRATEGICA DEL PDP

    LE MODALITÀ DI VERIFICA

  • Conclusione corso

    Questionari di uscita corso

    HAI CONCLUSO IL CORSO? Lascia un tuo commento!

Dott. Carla Mogentale

Psicologo, Neuropsicologo, Psicoterapeuta, Specialista in Psicologia del Ciclo di Vita

La dottoressa Carla Mogentale ha fondato il Centro Phoenix srl e ne è il Direttore sanitario nonché Referente scientifico per la formazione, formatore accreditato AIF (Associazione Italiana Formatori).

Vedi Curriculum dott.ssa Carla Mogentale

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