CORSO: SVILUPPARE MOTIVAZIONE E RESPONSABILITA' ALLA SCUOLA SECONDARIA DI
I° E II° GRADO
Strategie pratiche per attivare la motivazione, la responsabilità e l’autonomia
nei ragazzi
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Il relatore: Dott.ssa Carla Mogentale
Psicologo, Psicoterapeuta, Specialista del Ciclo di Vita, formatore di docenti e figure sanitarie con più di 25 anni di esperienza alle spalle, unendo attività clinica e di formazione. Migliaia di ore di formazione e supervisione rese a docenti di ogni ordine e grado, migliaia di trattamenti diretti e supervisionati resi a bambini con DSA, ADHD, disturbi dell’età evolutiva. Ha fondato e dirige la prima srl nata in Italia di psicologia, Centro Phoenix srl, che vanta 3 sedi in 2 diverse province in Italia oltre ad attività di consulenza e riabilitazione a distanza.
Perchè dovrei frequentare questo Corso?
1. Hai mai incontrato degli alunni difficili da motivare, che ”scappano” dalle tue richieste e con i quali senti di non riuscire mai a trovare “la via di accesso” per sviluppare un rapporto di fiducia con te e con i compiti che a loro proponi?
2. Ti piacerebbe riuscire a comprendere perché un ragazzo della tua classe non si impegna o non sembra interessato alle attività che tu gli proponi? E poi riuscire a modificare questo atteggiamento in modo che diventi entusiasta e partecipativo, con un maggior livello di responsabilità, di coinvolgimento, di autonomia?
3. Ti piacerebbe comprendere meglio come gli aspetti educativi, psicologici, motivazionali,…, si sommano nel determinare la partecipazione o meno attiva di un ragazzo?
4. Perché riuscire a motivare i tuoi studenti può creare un clima positivo grazie al quale puoi lavorare più facilmente e più in profondità sui contenuti che proponi loro, con meno fatica per te, più soddisfazione per il ragazzo, per tutto il gruppo classe, per te, insegnante, e per la sua famiglia
5. Perché i ragazzi che crescono con fiducia, responsabilità, desiderio nel mettersi in gioco, senza la paura del fallimento, saranno ragazzi e adulti più soddisfatti della loro vita, più consapevoli, più capaci di scelte ponderate e coraggiose, e questo grazie anche al tuo intervento come insegnante formato sulla motivazione
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1. Scopriremo insieme le complesse variabili personali, educative, motivazionali, si integrano favorendo il successo formativo piuttosto che la dispersione scolastica e il disinvestimento
2. vedremo quali sono le strategie migliori per poter comunicare efficacemente con i bambini aiutandoli a superare le loro difficoltà e lasciando loro le strategie apprese per risolvere altri problemi nella loro vita, legando motivazione a soddisfazione ad autostima ad auto-realizzazione
3. faremo un percorso insieme approfondendo la complessità di fattori che possono influire sul comportamento e sulle motivazioni di un bambino a partecipare o meno alle attività proposte, sullo sviluppo della sua autostima, sulle aspettative di avere successo o meno, sulla sua lettura della realtà. Da questa complessità troveremo insieme strategie, attività, soluzioni, per aiutare il bambino “poco motivato” grazie alla costruzione di una relazione autentica
Ecco l'indice dei contenuti:
INTRODUZIONE
Introduzione al complesso concetto di motivazione
Filmografia sulla motivazione personale
LA MOTIVAZIONE DI CHI VA A MOTIVARE
Obiettivi
Filmografia motivante
COMPRENDERE LA MOTIVAZIONE E IL SUO SVILUPPO
Attaccamento, relazione e motivazione
RUOLO DELL'ATTENZIONE E DELL'AUTOREGOLAZIONE SULLA MOTIVAZIONE E SUL FEEDBACK
Introduzione
Dispense e misure di intervento
Percezione di autoefficacia
Pensieri irrazionali e virus mentali
Esempi pratici
Quando il comportamento si sregola e non risponde alla "normale" gratificazione/punizione
FATTORI MOTIVAZIONALI E DINAMICHE DI GRUPPO
Introduzione
Motivazione come prerequisito e esito del Cooperative learning
LA MOTIVAZIONE COME COSTRUTTO MULTIFATTORIALE
Riflessione sulla filmografia ragionata che favorisce motivazione e scelta
LA MOTIVAZIONE COME PROCESSO
Le componenti energetiche della motivazione
Filmografia ragionata
FATTORI MOTIVAZIONALI INTRINSECI ED ESTRINSECI
Introduzione: Dai fattori motivazionali intrinseci ed estrinseci alla motivazione allo studio
Uso di filmati motivazionali e colloquio motivazionale: spunti
Ruolo del rinforzo non giudicante e ottimale, legato al locus of causality.
Quando le parole "giuste" smuovono i ragazzi
Filmografia ragionata
OSSERVARE LE VARIABILI INDIVIDUALI NEL RAGAZZO PER INTERVENIRE AL MEGLIO: LA COMPLESSITA'
Quali comportamenti osservare e rinforzare: ruolo delle variabili personali, educative, dinamiche di gruppo,..,
Strategie nel proiettarsi nel futuro, iniziare, perseverare, tollerare la frustrazione, riconoscersi lo sforzo, percezione del tempo, comprendere il risultato
Ruolo delle aspettative e delle convinzioni sulla dispersione scolastica
STILI MOTIVAZIONALI
Profili motivazionali e loro conseguenze sulle scelte dei ragazzi
MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO E NON ALLO STUDIO
"Congiungere i puntini"
COINVOLGIMENTO E NOIA
La noia
Deep Learning, feedback, partecipazione attiva, desiderio, mindset
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ID: 117384
Ecco cosa include il corso:
30 ore totali di corso così suddivise:16 ore di video-lezioni + 14 ore fra esercizi pratici e di approfondimenti
Newsletter con Articoli, Video, Webinar di Estremo Valore
Il corso rimarrà nella tua Area Riservata per 1 anno (avrai accesso al corso quando e dove vorrai entro tutto questo periodo)
Avrai a disposizione un'intera Area di Condivisione all'interno del corso
Test di Verifica delle competenze in entrata e in uscita
ATTESTATO di frequenza di 30 ORE (rilasciato dalla piattaforma S.O.F.I.A. per i docenti di ruolo iscritti al corso anche sulla piattaforma oppure dal Centro Phoenix)